Projet rédigé par Paléma Celestin
Développement d'une synergie pédagogique
de pratiques enseignantes en Haïti
à travers la méthodologie de la recherche-action.
Contexte.
Haïti fait face depuis les dernières élections législatives et présidentielles de 2000 a une situation de crise. Actuellement, à la suite des élections de 2006, un gouvernement est élu démocratiquement et au suffrage universel, mais il règne dans les quartiers périphériques de Port-au-Prince une situation de violence entre plusieurs " gangs " armés.
En Haïti les besoins sont énormes dans tous les domaines, mais spécialement en matière de formation continue et de vulgarisation des travaux de recherche. La situation politique, depuis longtemps instable rend les déplacements et les sessions de formation, pour l'instant très difficiles. Mais l'expérience antérieure (depuis 6 ans) a montré la capacité des partenaires haïtiens et français à imaginer et à mettre en œuvre des stratégies de formation à travers la planification de formation régionale et en réseaux.De 1998 à 2000, le collège coopératif de Paris, a partagé avec des praticiens Haïtiens des pratiques de recherche autour des méthodologies de la recherche-action. Ensemble, ils ont mené des recherches autour des problématiques portant sur des thèmes suivants : l'éducation et la citoyenneté, le rapport entre l'église et l'Etat dans une société où l'éducation relevant massivement du secteur privé, la question de la langue dans l'enseignement, le rôle des cultures locales dans les programmes scolaires, les pratiques marchandes des établissements scolaires et l'évitement de ces pratiques par des stratégies d'enseignement de qualité, la situation des élèves d'âge avancés dans le système scolaire haïtien, la question des enfants placés en domesticité et leur devenir dans les réseaux scolaires…
Cet ensemble de problématiques soulevées par les pratiques quotidiennes des acteurs amène à s'interroger sur l'orientation du curriculum de l'école haïtienne . Les actions menées dans le domaine de la formation continue et du renforcement des réseaux de formation en Haïti permettent d'asseoir les préoccupations locales et des besoins réels de la population vers une problématique nouvelle. Malheureusement , la crise politique qui dure depuis les dernières élections législatives et présidentielles de 2000, n'a pas permis d'étendre cette action à d'autres institutions éducatives haïtiennes, ainsi le réel besoin d'une synergie pédagogique capable de relier les différentes actions et les programmes de formation des différents centres de formation dans le pays a été freiné par des contraintes venant de toute part, en particulier celles occasionnées par des tensions politiques du milieu.Ce nouveau projet vise à redynamiser les pratiques des acteurs, à inscrire les nouvelles problématiques soulevées par l'ancien projet (plus d'une dizaine de mémoires ont été produits) à travers une réelle synergie de capitalisation des pratiques des maîtres. Le nouveau dispositif cherche à impulser des changements à l'intérieur des réseaux de formation par les nouvelles problématiques qui seront abordées.
Les publics cibles
Les centres de formation locale, CAFT (Centre d'Apprentissage et de Formation pour la Transformation…), APRA, les universités haïtiennes associées à l'ancien projet. Des nouveaux partenaires pourraient intégrer le nouveau projet. Il s'agit des écoles normales et des techniciens du Ministère de l'Education Nationale.Phase initiale
L'institut de Recherche-Action Internationale (2IRA) étudiera (lors du prochain voyage d'étude prévu pour janvier 2007) avec les acteurs haïtiens, les possibilités d'obtenir une commande venant du secteur public d'éducation, et ce pour permettre une plus grande diffusion des pratiques des acteurs et de repenser avec eux les besoins de créer une synergie pédagogique tournée vers la recherche-action.L'exploitation des travaux des mémoires sont en court de réalisation. Il s'agit d'élaborer des fiches-outils à partir des diverses problématiques en proposant une action-recherche et une réflexion globale du système éducatif haïtien.
Recherches-actions collectives dans le milieu enseignant pour une participation active aux changements sociaux en Haïti
DOTATIONS DES SOLIDARITES NORD SUD